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挖掘优秀传统文化 打造特色教育品牌

发布时间:2017/5/11 10:50:17 来源:聊城宣传网 文字大小: 打印 关闭  8476(Hits)

张  静

    中华优秀传统文化的传承与发扬需要发挥学校教育的主渠道作用,而中小学教育作为学生成长重要的基础教育阶段,传承与发扬中华优秀传统文化具有深远的意义。东阿县第二实验小学将弘扬中华优秀传统文化和培育社会主义核心价值观紧密结合起来,把中华优秀传统文化融入小学教育体系,在传统文化传承与核心价值观体系建设方面取得了一些好的经验和做法。

转变:从一场讨论开始

    东阿县第二实验小学是东阿县重点小学之一,始终秉承“百年大计教育为本”的理念。2006年,《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》发布。纲要指出:“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程,中小学各学科课程都要结合学科特点融人中华优秀传统文化内容”。纲要出来后,针对这一问题,该校在全校教师中进行了一次课程改革大讨论。

    大家一致认为,齐鲁大地原本就是充满传统文化的道德高地,在这块土地上相继诞生出孔子、孟子、墨子等诸多思想家,进而产生了以孔子为代表的儒家文化,以墨家为代表的墨家学派等。几大文化相互更替,交错相击,给整个齐鲁大地乃至整个中华民族带来了不可磨灭的影响。儒家文化更是因其“仁、义、礼、智、信”的核心内涵,为历代统治者或利用、或推崇,形成了整个中华民族的精神脉略。作为儒家文化发源地,山东更应该把这一文化的精华发扬光大。

    而优秀传统文化要想真正传承下去,必须从娃娃抓起。但是,纵观整个小学课程设置,对于优秀传统文化,只是在语文、历史等课程中有零星介绍,但多侧重于普及科技知识,侧重于语法知识等传统教学,对于风俗习惯、传统美德等精华的介绍少之又少。再来看看小学生们的表现。当前家庭中绝大多数是独生子女,孩子一出生,便是好几个家庭关注的焦点,可谓“集三千宠爱于一身”。因此,从小学开始,必须进行课程改革,改变教育方法,让孩子们在“人之初”就养成良好的习惯!

改革:形式主义的东西必须搞!

    学校紧密结合教育教学实践,深入发掘传统文化历史积淀,确定了“崇德仰圣,游艺笃行”的核心理念,提出了“弘扬传统、浸润人生”的办学宗旨,以及“用特色经营学校,用发展提升品牌,用真心发展教师,用真爱教育学生,用真情服务家长”的工作目标等一系列教育理念,开始了大刀阔斧的改革。

    成立了以校长为负责人的总课题组以及教学、德育、管理等子课题组。课题研究从中华优秀传统文化教育的特点和规律出发,紧密结合学校的教育教学实践,开展了多主题的探索研究。为了培养形成“崇德仰圣,游艺笃行”的良好习惯,要求每个学生都会背诵《学生日常行为规范》,并严格按照规范做事。编写了《学生成长手册》,将校纪校规、日常要求及学生安全教育常识等内容融入其中,让学生自我管理、自我约束。实施“养成教育·月成长计划”,每月一个活动主题,并以“传统礼仪教育”为重点,把每月活动主题化、序列化,让学生有目标和动力。同时,注意把养成教育与班级文化建设、书香校园建设紧密结合起来。开展了用传统文化命名班级,打造特色班级文化的活动。将各班级分别命名为仁爱班、礼仪班、明德班、仁德班、志道班、游艺班、格致班等,使班班具有中华优秀传统文化的主题和特色。建设了能容纳800人的国学大讲堂、能容纳100人的国学馆以及孔子教育思想研究所等基础阵地,配备了先进的设施、优秀的人才,并积极邀请国学专家、学者前来讲学,形成了“崇德仰圣”的文化氛围。学校还搭建展示的舞台,展示校园里的优秀教师、优秀家长、优秀学生,进行校园明星和班级风采展示。

创新:向孔老夫子“开刀”

    孔子把“六艺”作为重要的教学内容,即礼、乐、射、御、书、数,这正契合了今天我们倡导的德、智、体、美全面发展。学校以孔子“六艺”为依托,以发展学生综合素质、彰显个性特长为目标,在充分整合校内教育资源的基础上,围绕经典诵读、民族精神、民族技艺三条主线,以开发“六艺”校本课程为载体,按照礼、乐、塑、棋、书、技的“新六艺”,对学生实施素质教育。

   (一)礼。设置礼仪课,加强中国传统美德教育、社会主义新文明风尚教育以及现代礼仪教育。以学生守则和日常行为规范教育为基础,贯彻“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。培养学生的亲情、友情、师生情、乡情和爱国情感,倡导集体主义精神和社会主义人道精神,树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,以之作为礼仪教育的认知基础。坚持知行结合,以礼仪行为作为学生最基本的道德实践,以礼修德,以礼立人。

   (二)乐。开设乐教课,加强和改进音乐教育,弘扬中国教育传统中“兴于诗,立于礼,成于乐”的理念,以乐成人。开展声乐和器乐基础教育,培养学生初步的演唱能力和演奏技能,让每个学生至少会演奏一样乐器(含竖笛或口琴),培养学生健康的音乐审美情趣。音乐教育与新诗教、新礼教、新武教等学科教学相结合,拓展学校艺体教育,充分发挥中华优秀传统文化以乐育人、以武育人的作用。

   (三)塑。主要指根雕和陶艺两门课,这是该校的特色课程,也是学校教育的一大亮点。学校通过考察论证,就地取材,把“根雕”、“陶艺”制作列入校本课程,编写教材,建设专用教室,配齐设施,并在全校大力开展,着力培优。每月安排两节陶艺课,全校开设,锻炼孩子动手动脑的实践能力,提高孩子的艺术修养。“根雕制作”也同样是学生们动手动脑、参与实践的必修课。学校还开展校园系列文化活动,如校园“根雕文化艺术展”,“陶艺文化艺术评比”等,一批批形式、题材各异、充满稚趣的陶艺根雕作品在孩子们的手中诞生,得到了上级领导和广大师生家长的认同和支持。

   (四)棋。“象棋进课堂”是该校深化素质教育的重要措施之一。在每个班每周安排一节象棋课,面向全体学生进行普及教学,并在校园投资建设“象棋苑”,为师生创设浓郁的对弈氛围,定期举行各类比赛,从而建立了广泛的象棋教育基础。自“象棋进课堂”实施以来,学生的精神面貌有了明显改善,人格塑造、品德修养上也得到很大的提高,逻辑思维能力明显提升,独立自主能力、自信心、社会竞争能力等都得到了锻炼和提高。

   (五)书。设置书法课,改进写字课教学,强化中国书法教育,以之补充和拓展小学语文和艺术教育。强化书写技能训练,开展必要的书法常识教学;在硬笔书法教学的基础上,加强毛笔书法教学;在学习楷书的基础上,重视行书的学习;在临摹的基础上注意体现学生个性;在字迹工整的基础上讲求字迹协调、美观,使学生在书写和欣赏过程中受到书法美的熏陶,以书品培育人品。目前,学校已经成为县市书法家协会“书法进课堂”的示范学校。

   (六)技。开设了烹饪、缝纫、洗涤、金工、木工、剪纸、修理等十几个项目,配备了专用教室和齐全的教学实践设备,形成了“集中学习、现场动手”的教育模式,由专职教师授课。开展小论文、小制作、小实验、小发明等丰富多样的科技、科普、劳技活动,以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳创新,全面提高了学生的综合素质。

    该校被推荐为国家教育部“中华优秀文化艺术传承学校”。课题“名校特色研究”被教育部中国教师发展基金会确定为“十二五”规划重点课题实验学校。国家、省、市、县电视台等多家媒体多次进行了报道。

成熟:文化品牌日渐形成

    学校坚持教、学、做、思相结合,实施课题研究引领、带动战略,并且坚持在实践中不断总结经验,不断探索发现规律,传统文化进校园的教育理念日渐成熟

   (一)开展了中华优秀传统礼仪主题教育活动。该校紧紧围绕养成教育的目标,制定了师生礼仪标准,在学校举行了“开笔礼”仪式,并开展了训练。组织学生开展以“传统文化传承”为主线的黑板报、手抄报等活动。结合“四德四心”工程,开展了“仁”“知”“勇”“三达德”,“孝悌忠信、礼义廉耻”“八德”的主题教育活动,弘扬儒家的孝悌思想。建立了“国学大讲堂”,定期由中国孔子基金会聘请国内专家为师生举办大讲堂,面对面进行交流。围绕“国学大讲堂”主题教育活动,学校组织编印了《感悟孔子》校本教材,通过每学期举行美文诵读大赛、征文大赛、举办学生手抄报、书画展等活动,提高学生对优秀传统文化的感知认知能力。

    (二)开展了爱国主义教育主题实践活动。每年清明节,学校组织学生到孔繁森同志纪念馆、聊城革命烈士陵园、鱼山孙秀珍烈士墓进行扫墓活动,培养学生爱国、爱家乡的爱国主义情怀。在“中秋节”、“端午节”等传统节日期间,专门组织了传统节日课程的开发和组织活动,充分提高了学生的思想道德素养和文化素质。春节、冬至等节日来临之际,利用手抄报、黑板报等形式,使学生认识到传统节日的文化内涵。同时,注意运用一些与传统节日、仪式有关的东阿历史名人给孩子树立榜样,熏陶他们形成良好的人格。开展了“我爱美丽家乡,做文明东阿人”主题教育活动,组织学生到东阿、聊城及周边地区的文化景点参观学习,增强爱祖国、爱家乡的情感。特别是以“感恩”为主题,在“三八”节、老人节、教师节等重大节日期间,设计了《我的成长足迹》、《践行“四德”从我做起》、《资助困难小学生》等特色作业,开展了“为妈妈洗脚”、为敬老院孤寡老人献爱心等传统文化主题活动。

    (三)开展了经典诵读主题教育活动。经典诵读是学习国学、传承弘扬中华优秀传统文化的基本形式。把诵读国学经典作为每个班级的必修课来对待,让《弟子规》、《三字经》、《四德歌》、《千字文》等进课堂。每年都举办大型爱国主义教育读书活动暨“国学经典诵读”活动,开展传唱“四德歌”活动,让学生在耳濡目染中接受优秀传统文化教育。以弘扬传统文化为切入点,结合东阿历史资源、风土人情,名人轶事等,编印了《寻觅慧眼》、《精神家园》、《美德东阿》、《感悟孔子》等系列校本教材,并序列化、课程化,利用图书室借阅、大阅读课等形式让学生了解家乡风土人情、先贤名人轶事,培养了未成年人爱国、爱家乡的社会责任感。传唱“四德”歌成为该校在经典诵读方面的一大亮点。

(作者单位:中共东阿县委宣传部)


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